Entenda a importância das habilidades socioemocionais para a vida em sociedade e conheça boas práticas desenvolvidas no Colégio Unicus.
Todos nós somos seres sociais. O entendimento e desenvolvimento das habilidades socioemocionais são essenciais para a vida em sociedade.
Quando falamos em habilidades socioemocionais, estamos falando do autoconhecimento, empatia, espírito de colaboração e outras habilidades que são exigidas nas nossas interações cotidianas.
Uma formação escolar completa é aquela que ao mesmo tempo em que aplica os conhecimentos tradicionais da grade curricular, pensa estratégias para estimular o desenvolvimento socioemocional dos alunos.
É isso o que acontece aqui no Colégio Unicus, realizamos um ensino global que não pensa apenas na preparação para a vida profissional, mas em como cada indivíduo se relaciona consigo mesmo e com os outros.
Afinal, o que são e para que servem as habilidades socioemocionais?
As habilidades socioemocionais estão relacionadas com a capacidade de um indivíduo de conviver bem consigo mesmo e com as pessoas à sua volta.
Uma pessoa com boas habilidades socioemocionais consegue ter um melhor controle sobre o que pensa, faz e sente. Além de conseguir lidar melhor com as outras pessoas, construindo relações sociais e afetivas mais saudáveis.
Dessa forma, podemos entender que o desenvolvimento socioemocional é muito importante para a vida em sociedade, pois determinam como será o convívio social entre indivíduos. Devido a isso, sua implementação na formação educacional está homologada na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) como objetivo obrigatório do currículo escolar no Brasil.
Entre as principais habilidades socioemocionais temos: autoconhecimento, autogestão, criatividade, empatia, espírito colaborativo, responsabilidade e resiliência.
Como desenvolver habilidades emocionais desde cedo?
Existem várias formas de fazer isso. O primeiro passo é a garantia de uma estrutura socioafetiva em casa. Afinal, a formação individual é altamente influenciada pelo meio.
Além disso, é importante que as crianças sejam estimuladas ao diálogo para que falem sobre seus sentimentos, comportamentos e emoções e pratiquem a escuta ativa.
É preciso que seja desenvolvida uma consciência sobre como as ações pessoais provocam impactos nos outros, entendimento sobre o que são boas e más condutas, incentivo à responsabilidade e a cooperação.
A escola também tem um papel muito importante nesse desenvolvimento e precisa pensar um conteúdo curricular que estimule tais competências. A seguir, nós falamos um pouco sobre a experiência do Colégio Unicus.
Como incentivamos as habilidades socioemocionais dos alunos?
– Atividades cooperativas: Nosso projeto pedagógico conta com atividades que estimulam a cooperação entre os alunos. As atividades são pensadas para que as crianças e adolescentes desenvolvam a autonomia e ajudem seus colegas aprendendo de forma conjunta;
– Cultura maker: A cultura maker é um movimento que surgiu nos EUA e que estimula as crianças a colocarrem a mão na massa, encontrando soluções para os desafios que são propostos para elas. Introduzimos isso na escola por meio de experiências makers onde os alunos podem compartilhar ideias criativas, discutir soluções para os problemas coletivamente e desenvolver a resiliência lidando com erros e acertos;
– Apresentações orais: As habilidades de comunicação são a base dos relacionamentos interpessoais e as atividades orais na escola são significativas para melhorar essa competência. Realizamos periodicamente seminários onde os alunos podem falar sobre temas variados, além de promover debates e atividades em grupo;
– Uso da tecnologia: A construção do pensamento crítico e a capacidade de solucionar problemas são desenvolvidas por meio das aulas de robótica, programação e interação com recursos tecnológicos na escola. Além de compreender a lógica que existe por trás do mundo digital, essas atividades colocam as crianças para pensar e avaliar caminhos, discutir ideias e propor soluções.
Para conhecer mais sobre nossas práticas de ensino, acesse o site da escola.
